BERITAPOPULER.CO.ID,JAKARTA – Pendidikan Inklusi Cikal. Mendukung murid dengan hipersensitivitas taktil untuk mengoptimalkan pengembangan dirinya membutuhkan pendekatan yang personalisasi dan berkelanjutan.
Sebagai sekolah inklusi di Surabaya Barat, Sekolah Cikal Surabaya berkomitmen untuk menyediakan lingkungan belajar yang inklusif dengan berbagai program, pendekatanbelajar dan fasilitas yang dirancang untuk membantu murid menghadapi tantangan sensorimereka secara bertahap dan efektif.
Zana Fahrina Inayanti, Co-Associate Pendidikan Inklusi Sekolah Cikal Surabaya, berbagicerita tentang 3 cara Sekolah Cikal Surabaya mendukung murid berkebutuhan khusus dengan hipersensitivitas taktil. Seperti apa detailnya? Mari simak selengkapnya.
1. Menyediakan Program Motor Functional Zana mengungkapkan bahwa di antara berbagai program belajar pendidikan inklusi, murid dengan Tactile Hypersensitivity Disorder dapat mengikuti program motorik fungsional yang berfokus pada integrasi sensori, yaitu proses untuk memahami berbagai rangsangan dari panca indra untuk menghasilkan respons yang sesuai.
“Kami akan merekomendasikan untuk mengambil program motor functional yangsalah satu tujuan belajarnya sangat berkaitan dengan sensori. Selain itu, padadasarnya setiap guru pun akan berusaha untuk memberikan stimulasi sensori padaprogram lainnya, seperti misalnya dalam menentukan media belajar yang digunakan
2. Tetapkan Tujuan Belajar dan Asesmen sesuai Kebutuhan Murid Cara kedua yang dilakukan oleh Sekolah Cikal Surabaya melalui lini Pendidikan Inklusi Cikal Surabaya adalah dengan menentukan tujuan belajar murid dan bentuk asesmen belajar anak dengan Hipersensitivitas Taktil dimulai dari observasi sebelum murid bergabung di Cikal berdasarkan kebutuhan murid.
“Sekolah Cikal Surabaya memulai pendekatan personalisasi pada anak sejak sebelum masuk Cikal. Tahapan Cikal mengenal kebutuhan anak itu dimulai dariobservasi sebelum masuk Cikal untuk melihat kebutuhan dan kelebihan murid. Kemudian, baru menentukan tujuan belajar yang dipilih untuk menstimulasi murid meningkatkan sensori agar terbiasa dengan tekstur dari suatu objek.” jelas Zana.
3. Menyediakan Fasilitas Inklusif untuk Kebutuhan Sensorik Sebagai sekolah swasta inklusi, Sekolah Cikal Surabaya juga menyediakan fasilitas lengkap untuk membantu anak-anak dengan kebutuhan khusus, salah satunya dengan Hipersensitivitas Taktil mengembangkan keterampilan motorik dan meningkatkan keseimbangan melalui berbagai aktivitas, termasuk terapi grounding, di area terbuka sekolah, seperti di Green Field dengan rumput sintetis dan area lainnya.
“Di Cikal Surabaya, kami memiliki ruang motor yang dapat menjadi fasilitas pendukung untuk kebutuhan sensorik maupun motorik kasar dan motorik halus. Adanya area lain seperti kolam renang, green field dengan rumput sintetis, dan area terbuka yang ditumbuhi rumput yang dapat memungkinkan murid melakukan grounding atau berjalan tanpa menggunakan alas kaki yang tujuannya memberikanstimulasi pada tubuh, serta media belajar lainnya.” tutup Zana .(rzk)
